據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部最新公布的數(shù)據(jù)，我國目前對(duì)IT人才的需求每年至少在60萬以上，而在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域調(diào)查顯示：與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的公司占到52.21%，其中電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)最多，占到了18.38%。
   
    如果不是為了升學(xué)、考大學(xué)，相信沒有人喜歡被關(guān)在教室里從早到晚背語文、背英語和苦啃晦澀難懂的數(shù)理化。社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，即便數(shù)學(xué)考一百分了也保障不了你賣糖水多攢幾個(gè)子……從升學(xué)—考大學(xué)—就業(yè)到“賺錢過日子”總是讓人盼不到頭的樣子，于是厭學(xué)、逃學(xué)、成績不好等成為一些高中生身上的標(biāo)簽，不出息成為他們負(fù)面的自我暗示。  
    殊不知，他們只是社會(huì)傳統(tǒng)教育和人才觀念的犧牲品，被禁錮在別人眼里、傳統(tǒng)人才觀念里，而直接對(duì)接社會(huì)的IT職業(yè)技能學(xué)習(xí)恰恰最能激勵(lì)這類學(xué)生，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)能讓他們體驗(yàn)到立竿見影學(xué)習(xí)效果的快樂，這也是很多高考不理想的學(xué)生讀IT院校——四川新華電腦學(xué)校后，他們就像脫胎換骨似的換了個(gè)人，摘掉差生的帽子、洗心革面地成為IT技術(shù)愛好者，加上在職業(yè)教育的規(guī)范教育下，兩年就成為企業(yè)追捧的專業(yè)技術(shù)人才。
   
   “垃圾都是放錯(cuò)了地方的天才”，一條讓人看起來還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的成長、成才的路子，通過職業(yè)技能就把生活和學(xué)習(xí)銜接起來了，讓對(duì)生活的目標(biāo)追求成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。IT領(lǐng)域的技術(shù)快速更迭，誰都難說后起之秀不能媲美IT元老。有了這股動(dòng)力和沖勁，很多人學(xué)技術(shù)是發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)，因?yàn)樗麄兠靼兹胄蠭T能做成的事情太多了。機(jī)會(huì)多到像求伯君年少追女孩一樣，一時(shí)意氣而成立了后來著名的軟件公司——金山軟件；因考試不及格并不具有考大學(xué)資格的茅侃侃，依靠軟件開發(fā)設(shè)計(jì)，如今坐擁過億身家。
     
    其實(shí)，學(xué)IT不需數(shù)學(xué)考滿分、也不需英語學(xué)的呱呱叫，讀IT職業(yè)學(xué)校也不像大學(xué)一樣設(shè)很高的門檻，只要具有初高中學(xué)歷即可。在人們生活時(shí)刻離不開軟件、離不開互聯(lián)網(wǎng)的今天，學(xué)IT職業(yè)技能不為考試、不為應(yīng)付家長和老師。
   
    四川新華電腦學(xué)校的IT職業(yè)教育就打破了傳統(tǒng)教育的學(xué)習(xí)模式和思維模式，老師不是拿著分?jǐn)?shù)指揮棒威逼脅迫著學(xué)生去學(xué)，而是化身為學(xué)生的引路人、帶著學(xué)生在IT行業(yè)里探索、穿梭……IT各個(gè)專業(yè)是一道沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，你可以創(chuàng)造它、改造它，享受其中的每一個(gè)過程，這是它的獨(dú)特魅力，也是很多曾經(jīng)厭學(xué)、逃學(xué)、成績不好的學(xué)生到了四川新華電腦學(xué)校后竟喜歡上了學(xué)IT、迷上軟件、設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等專業(yè)的原因。
   
    如果誰在高中時(shí)不幸被貼上“厭學(xué)、逃學(xué)、成績不好”的標(biāo)簽時(shí)，家長們是不是該反思：這孩子是不是真的不能出息了，還是沒有對(duì)癥下藥？事實(shí)上，成績不理想考不上大學(xué)也可通過掌握IT職業(yè)技能，走出別樣的成才、成功之路！

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