孩子中考不理想沒(méi)考上高中怎么辦
給2024中考生家長(zhǎng)
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　　2024年四川中考錄取基本已經(jīng)結(jié)束，參加中考的孩子年齡普遍十四五歲，中考過(guò)后眼前也就是三條路可走，一是上高中，二是上中職，三是步入社會(huì)。其實(shí)這樣的年齡放在社會(huì)上是很危險(xiǎn)的，最好的地方還應(yīng)該是校園。
 

高中不是人生的唯一
　　幾乎所有家長(zhǎng)和學(xué)生都將上高中、考大學(xué)作為人生的唯一出路，如果沒(méi)有走這條路，似乎前路一片黑暗，孩子的將來(lái)也就徹底玩完了。所以很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子考不上高中該怎么辦?
 
　　當(dāng)前國(guó)家利用中考進(jìn)行人才分流，這是教育發(fā)展大勢(shì)所趨。前些年所有人都擠破頭上大學(xué)，造成大量重文憑輕技術(shù)的大學(xué)生找不到工作，企業(yè)卻招不到人的怪現(xiàn)象，每年大學(xué)生畢業(yè)季的就業(yè)問(wèn)題，已經(jīng)讓國(guó)家意識(shí)到了高中上大學(xué)這一條路太窄了，適應(yīng)不了新時(shí)期多層次人才需求，亟需擴(kuò)展新的人才培養(yǎng)模式，所以開始實(shí)施中招分流政策。
 
　　沒(méi)有考上高中，也從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明自己本身并不適合文化課這場(chǎng)競(jìng)賽，不妨換個(gè)生活方式、學(xué)習(xí)方式，其實(shí)一樣成才。
 

讓初中生直接就業(yè)不現(xiàn)實(shí)

　　很多人都有這樣的想法，中專也學(xué)不了什么，不如去找個(gè)師傅學(xué)個(gè)技術(shù)。這種想法事實(shí)上是不可行的。
 
　　初中畢業(yè)生16歲都不到，到任何一家企業(yè)都屬于童工，沒(méi)人敢要。最后只能去親戚朋友家的小作坊幫幫忙，要知道越是有關(guān)系的小作坊，越是混日子。跟著師傅學(xué)手藝，你不懂原理，看著師傅操作也是一臉懵，想“偷”師?實(shí)現(xiàn)的可能性不大。師傅安排最多的工作就是打雜。
 
　　為什么說(shuō)中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)時(shí)比社會(huì)上招的普工工資高，比他們技術(shù)好么?比他們能吃苦么?都不是。
 
　　中職學(xué)校的就業(yè)優(yōu)勢(shì)就是潛力!同樣的工作，你能知道大概原理，知道流程，師傅一句話你能理解三分，這就會(huì)讓師傅刮目相看，這就是潛力，讓師父覺(jué)得你有培養(yǎng)的潛力，有培養(yǎng)的價(jià)值，這就是有沒(méi)有學(xué)過(guò)的根本區(qū)別。
 
　　所以說(shuō)，千萬(wàn)別聽信上中職還不如出去學(xué)技術(shù)的“傻”話了，最終結(jié)果很有可能是忍受不了環(huán)境氛圍，干不了幾天就放棄了，在家感到迷茫，父母很焦急，自己本身也很郁悶。
 
 


職教新政提升中職教育品質(zhì)
 
 
“中國(guó)制造2025”——全面提升我國(guó)制造業(yè)水平：
　　2015年，在新的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，我國(guó)立足于國(guó)際產(chǎn)業(yè)變革大勢(shì)，為提升中國(guó)制造業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平作出重大戰(zhàn)略部署，發(fā)布“中國(guó)制造2025”。其根本目標(biāo)在于改變中國(guó)制造業(yè)“大而不強(qiáng)”的局面，通過(guò)10年的努力，使中國(guó)邁入制造強(qiáng)國(guó)行列，為到2045年將中國(guó)建成具有全球引領(lǐng)和影響力的制造強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
 
“設(shè)置應(yīng)用型大學(xué)”——推動(dòng)職業(yè)教育高層次人才培育塔尖建設(shè)：
　　2017年，教育部發(fā)布的《關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》，應(yīng)用型大學(xué)被明確地界定為與研究型大學(xué)、職業(yè)技能型院校并列的一類高校，這是我國(guó)高等教育分類體系構(gòu)建的重大進(jìn)展。
 
“中職對(duì)口升學(xué)”——打通中職、高職、本科院校壁壘，貫通職業(yè)教育升學(xué)通道：
　　2018年，中專升學(xué)開始大熱，國(guó)家基本打通中職、高職、本科升學(xué)通道。升學(xué)，開始成為中職畢業(yè)生的主流選擇。
 
 
“中招錄取收緊”——中招分流，解決中職教育的最大瓶頸，生源問(wèn)題：
　　2018年，很多初三畢業(yè)生家長(zhǎng)開始嗅到了不同于以往的氣息，如果沒(méi)有達(dá)到高中錄取最低控制線，高中學(xué)籍開始難以辦理了，越來(lái)越多的孩子開始被分流到中職。50%中招錄取率成為所有初三畢業(yè)生頭上的一把量尺，中招分流開啟大幕。
 
職業(yè)教育與普通教育具有同等地位
 
　　短短幾年間，一系列政策頒布實(shí)施，徹底更新了中職教育面貌。
 
　　原來(lái)門可羅雀的中職學(xué)?，F(xiàn)在火爆異常，好的學(xué)校居然早早就招滿停止招生了，真的難以想象;原來(lái)管理松散的校園，現(xiàn)在科學(xué)化管理朝氣蓬勃，學(xué)生變得越來(lái)越有自律性;原來(lái)都奔著就業(yè)的學(xué)生，越來(lái)越多的選擇了升學(xué)，上大學(xué)成了他們大部分人來(lái)中職學(xué)校主要目的。這就是在這短短四五年間，中職校園內(nèi)肉眼可見的變化。
 
　　這所有的變化，最終都聚集到了一點(diǎn)：中職教育是學(xué)生步入職業(yè)教育的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它已經(jīng)不再是教育的終點(diǎn)，而是為學(xué)生后續(xù)大學(xué)階段職業(yè)教育打下基礎(chǔ)。其功能越來(lái)越像高中，此時(shí)我們?cè)倏磭?guó)家為什么將其歸到高中階段教育，他的育人功能已經(jīng)越來(lái)越接近高中的功能——打基礎(chǔ)。