德國的學(xué)校教育，無論是普通教育還是職業(yè)教育，都非常重視對學(xué)生職業(yè)選擇、學(xué)業(yè)規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)，并開設(shè)有系統(tǒng)的職業(yè)生涯課程，使其可以對未來職業(yè)選擇做出更加理性、科學(xué)的判斷。德國職業(yè)生涯教育歷史悠久，形成了相對完善的課程體系，對于歐洲乃至世界生涯教育的發(fā)展影響深遠。

   德國基礎(chǔ)教育階段的職業(yè)生涯教育往往被整合到勞動教育課程內(nèi)容之中。勞動教育以“勞動學(xué)”作為主要載體，涉及職業(yè)生涯（職業(yè)預(yù)備）教育、技術(shù)（基礎(chǔ)技能、信息技術(shù)等）、經(jīng)濟、家政學(xué)等幾門綜合性課程，其中的職業(yè)生涯類課程只是勞動教育的一門子課程。各聯(lián)邦州大多將職業(yè)生涯教育列為必修課程，在中學(xué)的七至十年級開設(shè)。

   基礎(chǔ)教育階段的職業(yè)生涯教育主要涉及以下三個主要領(lǐng)域：

   第一個領(lǐng)域為職業(yè)規(guī)劃模塊，旨在幫助學(xué)生合理選擇職業(yè)道路。學(xué)生一方面需要了解與認識當(dāng)前時代背景下勞動力市場的具體特點、不同職業(yè)領(lǐng)域?qū)τ趶臉I(yè)者的具體要求；另一方面還需要能夠客觀評估興趣與能力，選擇符合個性特征的職業(yè)方向。為此，開設(shè)的課程主要有勞動的內(nèi)涵與價值、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)崗位常識課、職業(yè)預(yù)備強化課等基本課程，通過學(xué)習(xí)，積累職業(yè)、經(jīng)濟、法律、勞動科學(xué)等領(lǐng)域的基本知識。學(xué)習(xí)中，教師會積極引導(dǎo)學(xué)生對自身實施評估，對未來職業(yè)道路做好初步規(guī)劃。

   第二個領(lǐng)域為求職模塊，主要服務(wù)于學(xué)生的求職環(huán)節(jié)。學(xué)生通過該模塊的學(xué)習(xí)，了解如何撰寫求職信、制作簡歷，掌握面試技巧、禮儀等。該模塊把“如何塑造良好求職者角色”作為核心內(nèi)容，幫助學(xué)生提升自信心，獲得應(yīng)對求職面試的專業(yè)能力。

   第三個領(lǐng)域為職業(yè)法律與權(quán)益保護模塊。教師針對學(xué)生求職的具體需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)的法律法規(guī)，如職業(yè)培訓(xùn)法、職業(yè)實習(xí)規(guī)定、青少年勞動保護法、企業(yè)法、勞資合同法等相關(guān)法律與規(guī)定，全面維護自身作為勞動者的職業(yè)權(quán)益。

   德國學(xué)校職業(yè)生涯教育的課程設(shè)置經(jīng)驗，對我國積極推進職業(yè)生涯教育體系的建構(gòu)具有重要意義。

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