萬眾矚目的高考改革，終于掀開神秘的面紗。近日，省教育行政部門兵分幾路，到全省各地解讀宣傳新高考改革方案。教育部門勇于擔(dān)當(dāng)，向改革深水區(qū)挺進(jìn)，這是一件好事。

   處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)，社會(huì)各階層維權(quán)意識(shí)日益覺醒。高考改革新方案在平衡改革決心與照顧公眾情緒之間顯得頗有誠(chéng)意，在促進(jìn)公平，科學(xué)選才，增加學(xué)生自主選擇，保證學(xué)生全面而又個(gè)性的發(fā)展等方面，也有不少亮點(diǎn)和新意，因而受到廣泛的關(guān)注。

   具體內(nèi)容，各大媒體均有報(bào)道。概括而言，以完善高中學(xué)業(yè)水平考試來改變“一考定終身”現(xiàn)象，以考生與高校的“雙向選擇”來替代高校的“單向挑選”，以高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)來破除“唯分?jǐn)?shù)論”，以自主招生挪至高考后來結(jié)束“招生舞弊”亂象，這些大膽的舉措，有利于各類優(yōu)秀人才脫穎而出。

   任何改革都是雙刃劍，我們也很清醒地看到改革背后艱難的抉擇和無奈。

   首先，如何完善高中學(xué)業(yè)水平考試？對(duì)于很多省份的教育部門而言，將是個(gè)十分艱巨的課題。需要一個(gè)強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)來統(tǒng)籌安排，需要一大批優(yōu)秀的命題專家來保證命題質(zhì)量，需要有穩(wěn)定的專業(yè)閱卷隊(duì)伍來完成科學(xué)高效的評(píng)價(jià)，其工作量和難度比現(xiàn)行高考更甚。

   其次，如何很好地進(jìn)行雙向選擇？現(xiàn)行的考試方法，實(shí)際上也是多年改革的結(jié)果。筆者身處教學(xué)一線，比較了解中學(xué)實(shí)際情況。許多高中畢業(yè)生，臨高考時(shí)對(duì)自己有何特長(zhǎng)，畢業(yè)后打算從事何種工作，都不甚了了。對(duì)自身了解尚且不夠，對(duì)高校了解就更談不上全面深入，全國(guó)如此多的高校與專業(yè)，想從中找到合適的位置，大概也如大海撈針一樣吧。

   其三，怎么完成“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”？具體操作難度也極大。如果由中學(xué)老師考察，哪個(gè)中學(xué)老師不希望自己的學(xué)生能夠進(jìn)更好的高校就讀呢？如果由大學(xué)老師考察，那么采取何種方式？筆試還是面試？德、體是否列入其中？另外，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的考生，是否形成阻礙？

   許多學(xué)者推崇面試，設(shè)想很好，可是實(shí)施起來困難重重。教育當(dāng)然應(yīng)該“以人為本”，注重人的個(gè)性特長(zhǎng)，統(tǒng)一的筆試確實(shí)未必能考出一個(gè)人的能力與素質(zhì)?？墒?，面試在現(xiàn)實(shí)中只是看起來很美，且不說弄虛作假的社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致誠(chéng)信缺失，也不說千里奔波增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，只說面試的效率，就讓人沮喪不已：假設(shè)一個(gè)考生面試十分鐘，需要多少教師參與？需要多少時(shí)間完成？

   至于自主招生中的舞弊現(xiàn)象，需要在制度設(shè)計(jì)上杜絕，而不僅僅是自主招生考試時(shí)間上的調(diào)整。

   囿于現(xiàn)行條件，我們目前難以進(jìn)行社會(huì)體制的深度改革，而許多教育問題的解決，是必須跳出教育之外的。然而，無論如何，凝聚著億萬目光，肩負(fù)著民族使命，中國(guó)的教育改革，終于又一次揚(yáng)帆啟航，破冰而行。

   悠久的歷史傳統(tǒng)，厚重的文化積淀，既是我們的榮耀，也是改革的羈絆。良好的初衷，最終能否產(chǎn)生實(shí)效，還有待規(guī)則的進(jìn)一步細(xì)化，有待于我們每一個(gè)教育人的積極參與。有專家說，“教育是一個(gè)理想主義的事業(yè)。我們的教育理想，是一個(gè)彼岸的理想，只能逐漸趨近，而不可能完全達(dá)到。”

   少一分幻想，多一分理性；少一些指責(zé)，多一些支持。讓我們給在千難萬險(xiǎn)中毅然前行的高考改革多一些掌聲。