高考復(fù)習(xí)的節(jié)奏越來(lái)越緊張，一些考生變得不會(huì)寫(xiě)作文了，有的考生自己覺(jué)得寫(xiě)得作文很好，就是學(xué)校老師給的分?jǐn)?shù)不高，現(xiàn)實(shí)中多數(shù)考生作文質(zhì)量也一般，也許一些傳統(tǒng)的寫(xiě)作方式不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到改變，但是隨著高考命題改革，閱卷也有很多變化。例如說(shuō)2012年，全國(guó)17份試卷，只要一套卷作文是命題作文，其余的全部是材料作文的形式，當(dāng)然對(duì)于材料作文，也有自身的優(yōu)勢(shì)，例如材料作文能讓不同層次的考生從不同的角度切入，讓不同的考生都有話說(shuō)，同時(shí)更加安全，這么多年來(lái)，很多人在考前“押題”“猜題”在很大程度上影響了學(xué)生們的備考，那么采用材料作文在很大程度避免了這一點(diǎn)。

　　在2012年各地的高分作文中，“時(shí)評(píng)體”開(kāi)始受到閱卷者的青睞，也許有很多人不知道什么叫“時(shí)評(píng)”，那么很多看過(guò)報(bào)紙社論部分的同學(xué)，以及看過(guò)一些時(shí)事新聞雜志評(píng)論性文章就知道一些了，這類(lèi)文章的特點(diǎn)是把話說(shuō)話，一點(diǎn)獨(dú)到。那么對(duì)于材料作文命題來(lái)講，考生要想脫穎而出，那么在寫(xiě)作的時(shí)候，把話說(shuō)話，言之有物，看問(wèn)題一點(diǎn)獨(dú)到，加上自身的文采，那么這樣的文章很受歡迎。這里寫(xiě)一些系列的文章，對(duì)考生備考作文方面給出一些見(jiàn)解，相信能給考生們帶來(lái)一定的參考。

　　回歸現(xiàn)實(shí)

　　最近還有家長(zhǎng)咨詢(xún)，問(wèn)有沒(méi)有押題班，還有的家長(zhǎng)建議給考生一些范文讓考生背誦，當(dāng)然這些家長(zhǎng)不是我們班上學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中，不追求給學(xué)生們押題，也不要求他們背模板，而是不斷培養(yǎng)他們思辨能力、表達(dá)能力，只有具備這樣的能力，遇到什么樣的作文都能寫(xiě)好，這樣才是根本。不管怎樣，備戰(zhàn)高考作文，首先要回歸現(xiàn)實(shí)。

　　對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，最應(yīng)該追求的不是文章中觀點(diǎn)的展現(xiàn)形式，也不是素材怎樣，更不是體裁如何，而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你的作文閱卷老師看不看的問(wèn)題，盡管閱卷要求“嚴(yán)肅認(rèn)真，一個(gè)字不能漏；嚴(yán)格保密，一個(gè)不能吐”?？墒敲鎸?duì)那么多考生的試卷，閱卷中每篇作文所占的時(shí)間，也就是90秒左右，當(dāng)你書(shū)寫(xiě)很差，一眼看下去，你的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，在閱卷老師的意識(shí)中，你的作文可能分?jǐn)?shù)不高。因此說(shuō)備考作文的時(shí)候，首先要回歸現(xiàn)實(shí)，就是現(xiàn)實(shí)中，你的作文人家看不看，要想你的作文被人閱卷老師仔細(xì)看，你應(yīng)該具備什么？這是更多考生應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，記得去年這個(gè)時(shí)候給大家寫(xiě)一篇文章《如何寫(xiě)好2012高考作文》里面一些建議值得借鑒，現(xiàn)在把文章中的類(lèi)容粘在這里：

　　一、考場(chǎng)閱卷的現(xiàn)狀。

　　2012年，我分析了400多位學(xué)生的試卷，看了學(xué)生給我的很多篇文章，但是我覺(jué)得高質(zhì)量的文章很少。也可以說(shuō)，眾多學(xué)生在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)寫(xiě)作水平?jīng)]有提高。如果說(shuō)學(xué)生作文分?jǐn)?shù)在40分以下，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)肯定受其影響。很多人都覺(jué)得，如果作文寫(xiě)不好，在一定程度上可導(dǎo)致直接落榜。從教育角度上看，學(xué)生一定要處理理論與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，也就是說(shuō)，理論上作文是如何要求的，現(xiàn)實(shí)中怎樣寫(xiě)才能拿到高分？

　　理論上的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：

　　理論上閱卷標(biāo)準(zhǔn)分成基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，給分有理有據(jù)。

　　基礎(chǔ)等級(jí)分為：審題、立意、文體、感情真摯、結(jié)構(gòu)。

　　發(fā)展等級(jí)分為：深刻、內(nèi)容豐富、有文采、有創(chuàng)新。

　　但是實(shí)際上不一定是這樣的，那么我們來(lái)分析一下實(shí)際：

　　1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來(lái)讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，你寫(xiě)作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)。

　　2.好作文首先讓老師“秒殺”到結(jié)果。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺(jué)，第一感覺(jué)要好，給人帶來(lái)愉悅感，第一眼就覺(jué)得你“與眾不同”，有吸引力人家才能打算花時(shí)間來(lái)閱讀你的作文。這就要求：

　　（1）你字要寫(xiě)得好，很多學(xué)生的作文放到電腦屏幕上，潦草不堪，很難給人帶來(lái)愉悅感。盡管你不能寫(xiě)出一筆好字，至少你端正態(tài)度，盡力把每一個(gè)字都寫(xiě)好，所謂說(shuō)見(jiàn)字如面，你寫(xiě)的字不好，讓人家覺(jué)得你又不認(rèn)真，那么人家怎么能認(rèn)真判你的作文呢？

　?。?）短時(shí)間內(nèi)從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。因此說(shuō)作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評(píng)價(jià)一個(gè)人寫(xiě)作文功底，主要看表達(dá)，句子是否精練，是否經(jīng)得起推銷(xiāo)。有的學(xué)生寫(xiě)作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說(shuō)2009年北京高考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學(xué)生開(kāi)頭如出一轍“每一個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀……”“每一個(gè)人”太籠統(tǒng)了，如果要是每一個(gè)人心中都這樣就好了，應(yīng)該在前面加“也許、或許”就好多了。因此說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開(kāi)頭的語(yǔ)句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。最后能讓老師覺(jué)得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會(huì)有“錯(cuò)案”發(fā)生，如果說(shuō)要能他們記住你文章中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。

　　3.考場(chǎng)上學(xué)生只要犯以下錯(cuò)誤，作文基本上就是低分了。

　?。?）審題不準(zhǔn)或者脫離題意的。

　　（2）思想缺乏深度或者不積極向上的。

　?。?)語(yǔ)言不講技巧，不會(huì)用修辭，平鋪直敘，內(nèi)容空洞乏味。

　?。?）文章字?jǐn)?shù)不足、沒(méi)有結(jié)構(gòu)等等。

　　現(xiàn)實(shí)中，你花費(fèi)了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，辛苦寫(xiě)出來(lái)的作文，老師不仔細(xì)看，或者看了也沒(méi)有給出理想的分?jǐn)?shù)，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是信心還是高考總分來(lái)講都會(huì)造成一定的影響，因此說(shuō)大家在考前的這段時(shí)間內(nèi)，要精心琢磨“秒殺”的內(nèi)容。這才是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

　　注重聯(lián)系

　　如果說(shuō)寫(xiě)作思路沒(méi)有拓展開(kāi)來(lái)，你在寫(xiě)作的時(shí)候不能開(kāi)拓文路，你所寫(xiě)出的文章不能表達(dá)你的內(nèi)心真實(shí)想法，閱卷的時(shí)候從你的文章中挖掘不到思想，你看問(wèn)題的角度是與眾多考生一樣，字跡再不好，語(yǔ)句一般，那么你的作文肯定分?jǐn)?shù)不高，因此說(shuō)我們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作的時(shí)候，要想開(kāi)拓文路，從建立聯(lián)系做起。例如說(shuō)，我在講課的時(shí)候，主張考生把海淀、西城、東城一模卷作文部分的內(nèi)容構(gòu)建一定的聯(lián)系，從整體上來(lái)拓展學(xué)生的思路。

　　海淀一模作文：

　　近日，有作家提議，我國(guó)應(yīng)該設(shè)一個(gè)世界性的文學(xué)獎(jiǎng)——“李太白文學(xué)獎(jiǎng)”，要把它做成中國(guó)的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，用我們的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)世界文學(xué)，以爭(zhēng)取我們?cè)谑澜缥膶W(xué)的話語(yǔ)權(quán)……

　　西城一模作文：

　　＂我＂是每個(gè)人在考慮具體問(wèn)題乃至面對(duì)整個(gè)人生時(shí)常常顧及的概念。對(duì)自我地淡化或強(qiáng)化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)＂無(wú)我＂與＂有我＂的拷問(wèn)。請(qǐng)以＂無(wú)我＂還是＂有我＂為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　東城一模作文：

　　在大自然中，每當(dāng)冬天來(lái)臨，有的動(dòng)物就會(huì)吃飽喝足躲進(jìn)洞穴，度過(guò)寒冷的季節(jié)；有的就會(huì)成群結(jié)隊(duì)的遷徙，到溫暖的南方過(guò)冬。根據(jù)上面材料寫(xiě)一篇文章，題目自擬，詩(shī)歌除外，不少于800字。

　　我們先不談上面三篇作文命題質(zhì)量怎樣，如果我們要將上面的作文之間構(gòu)建合理的聯(lián)系的話，肯定要找到它們之間的元素，并且這些元素在每篇文章中都能講通。例如說(shuō)中國(guó)作家是這樣的提議，覺(jué)得中國(guó)設(shè)立“李太白文學(xué)獎(jiǎng)”就能在世界上文學(xué)上爭(zhēng)取一定的話語(yǔ)權(quán)，說(shuō)明在大多時(shí)候，世界文學(xué)“無(wú)我”，要想“有我”，我們也弄給獎(jiǎng)看看能不能爭(zhēng)奪到話語(yǔ)權(quán)。為了這個(gè)自以為是的，功利化、形式化的獎(jiǎng)項(xiàng)，作家們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，僅僅與銷(xiāo)量、關(guān)注度、甚至獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)有關(guān)，這樣的話就喪失了子寫(xiě)作的本質(zhì)，甚至喪失了自己的“天性”。這樣將東城卷作文的一個(gè)關(guān)鍵詞天性，將西城中“有我，無(wú)我”聯(lián)系起來(lái)，考生的思路可以在一定程度上得以拓展。

　　現(xiàn)實(shí)中，很多優(yōu)秀的文章，不在所謂的作文選中，也不在考生們的課外書(shū)中，有時(shí)候你手邊有很多的好文章，只是你沒(méi)有沒(méi)有合理的構(gòu)建聯(lián)系，導(dǎo)致好的文章沒(méi)有被你利用，例如說(shuō)，暑假的時(shí)候，我給大家講語(yǔ)文課，講現(xiàn)代文閱讀，其中講到這樣的一篇文章：

　　《好小說(shuō)與什么有關(guān)》

　　在今天這個(gè)充滿(mǎn)喧囂和誘惑的物質(zhì)時(shí)代，我不知道還有多少人愿意靜下心來(lái)，或者黃昏里，或者臨睡前，或者夜深后，或者旅途中，無(wú)論開(kāi)懷、欣喜、失意、孤獨(dú)、憂傷、疲倦時(shí)，讀一讀小說(shuō)。如果有，那將是小說(shuō)和作家之幸；如果讀的人很多，則無(wú)疑是小說(shuō)和作家之大幸。當(dāng)然，那些只想將小說(shuō)寫(xiě)給自己看的作家除外。

　　客觀地說(shuō)，當(dāng)下中國(guó)小說(shuō)面臨的現(xiàn)實(shí)處境并不樂(lè)觀。譬如，曾經(jīng)以先鋒小說(shuō)風(fēng)靡于當(dāng)代文壇的作家馬原，就早已“金盆洗手”不寫(xiě)了，其理由是：小說(shuō)死了。他的這一判斷雖因帶有個(gè)人主觀性而未免過(guò)于悲觀，但從一個(gè)側(cè)面反映了小說(shuō)在這個(gè)時(shí)代的生存境遇。一方面，從事小說(shuō)寫(xiě)作的人正以前所未有的熱情和激情越寫(xiě)越多；另一方面，耐著性子閱讀小說(shuō)的人卻越來(lái)越少。之所以出現(xiàn)這樣一種尷尬局面，與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境固然關(guān)系密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。不過(guò)，其中還有一個(gè)重要原因，則是源自作家本身。與少數(shù)作家的精神堅(jiān)守相比，更多作家容易受到外在環(huán)境和出版市場(chǎng)的影響，內(nèi)心正變得越來(lái)越脆弱和浮躁，從而導(dǎo)致寫(xiě)作耐心的極度缺乏。在他們筆下，小說(shuō)寫(xiě)作不再是平庸與難度的角力，不再重視靈魂的救贖和思想的啟蒙，僅僅只與暢銷(xiāo)和印數(shù)有關(guān)。相應(yīng)地，他們?nèi)绻墼谝黄?，談?wù)摰脑掝}也不是小說(shuō)的優(yōu)劣，而是版稅的多寡、炒作手段的高低及其他各種八卦新聞舊事。這是造成今天作家和讀者相互不滿(mǎn)意的深層原因。

　　我不反對(duì)作家為了興趣甚至生存而寫(xiě)作，我反對(duì)的是，作家以寫(xiě)作為名墮落為金錢(qián)和名利的奴隸。一個(gè)真正有抱負(fù)的小說(shuō)家，應(yīng)以寫(xiě)出好的小說(shuō)為旨?xì)w。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，則以讀到好的小說(shuō)為快事。只是，作為一個(gè)讀者，我在有限的閱讀體驗(yàn)中，充分感覺(jué)到好小說(shuō)踏破鐵鞋無(wú)覓處，而味同嚼蠟、粗制濫造乃至令人氣急敗壞的小說(shuō)比比皆是。那么，什么樣的小說(shuō)才算得上好小說(shuō)呢？

　　作家納博科夫認(rèn)為，文學(xué)作品首先是對(duì)個(gè)人產(chǎn)生重要意義，他也只愿對(duì)讀者個(gè)人負(fù)責(zé)。作家池莉也有著相近的觀點(diǎn)。她覺(jué)得好小說(shuō)并不在于作家自己所聲稱(chēng)的社會(huì)意義，也并非日后社會(huì)對(duì)于該小說(shuō)的意義評(píng)價(jià)，而僅僅在于作品本身：熟悉生活并且能夠洞察生活，用自己獨(dú)特的文字功夫?qū)ⅹ?dú)特的生活理解表達(dá)出來(lái)，深入淺出、恰到好處并且色香味俱全——無(wú)論什么題材。所以，她認(rèn)為，小說(shuō)首先是好看不好看的問(wèn)題。小說(shuō)與所有的藝術(shù)品一樣，與花朵、舞蹈、繪畫(huà)、雕塑一樣，其關(guān)鍵要素便是好看和迷人。好小說(shuō)要?jiǎng)尤?，要擁有超越時(shí)代的風(fēng)韻和魅力，要像越陳越香的好酒，任何時(shí)候開(kāi)壇，都能夠香得醉人。

　　回顧新時(shí)期以來(lái)的小說(shuō)創(chuàng)作，經(jīng)歷了紛繁熱鬧的多種流派或主義的技巧性探索。在我看來(lái)，無(wú)論是先鋒派注重“怎么寫(xiě)”，還是現(xiàn)實(shí)主義注重“寫(xiě)什么”，都并非評(píng)判一部小說(shuō)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，我以為小說(shuō)寫(xiě)作既沒(méi)有固定套路，也沒(méi)有永恒模式，誰(shuí)都無(wú)法規(guī)定小說(shuō)必須如此這般發(fā)展。我們也許無(wú)法給好小說(shuō)下一個(gè)確切的定義，但我心目中的好小說(shuō)，還是有一定的標(biāo)準(zhǔn)，那就是毫無(wú)功利地關(guān)注人類(lèi)的生存狀態(tài)、精神命運(yùn)和心靈世界。說(shuō)到底，小說(shuō)固然離不開(kāi)故事的支撐，但小說(shuō)寫(xiě)作不是百姓故事的復(fù)制，亦非個(gè)人隱私的販賣(mài)，在情節(jié)和懸念之外，必定還有心靈的撫慰和思想的燭照。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，就在于它既塑造了經(jīng)典的人物形象，譬如魯迅筆下的孔乙己和祥林嫂，巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)和高老頭；又積淀了豐富的思想，譬如曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》和福克納的《喧嘩與騷動(dòng)》；還體現(xiàn)了獨(dú)特的審美追求，譬如陀斯妥耶夫斯基的復(fù)調(diào)小說(shuō)，格非、蘇童、余華等人的先鋒寫(xiě)作，從而達(dá)到文學(xué)性、思想性和審美性的完美統(tǒng)一。

　　據(jù)此，我心目中的好小說(shuō)應(yīng)該是這樣的：語(yǔ)言追求精雕細(xì)琢，細(xì)節(jié)注重準(zhǔn)確傳神，故事演繹引人入勝，人物塑造鮮活生動(dòng)，敘事從容，想象力豐富。更重要的，是如何與現(xiàn)實(shí)生活接軌、發(fā)現(xiàn)并揭示生存真相，如何從精神氣質(zhì)上與時(shí)代同步，如何適應(yīng)現(xiàn)代人性并予以精神關(guān)懷，從而引領(lǐng)讀者向善、向美、向崇高，對(duì)社會(huì)與人生進(jìn)行獨(dú)立思考與理性判斷，進(jìn)而提升整個(gè)人類(lèi)的精神生活水準(zhǔn)。

　　對(duì)海淀的考生說(shuō)，你們看看，這篇文章中的語(yǔ)句、觀點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)，是不是值得你借鑒，通過(guò)這篇文章，分析了作家寫(xiě)作狀態(tài)，心理狀態(tài)，面對(duì)文學(xué)、現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，同時(shí)給出了什么樣的小說(shuō)才是好小說(shuō)。那么些海淀作文的時(shí)候，是不是在一定程度可以聯(lián)系上，當(dāng)然這個(gè)聯(lián)系不是讓大家去抄襲，背誦，主要是你從人家的文章里你學(xué)到了多少，學(xué)到了語(yǔ)言組織形式，學(xué)到了分析問(wèn)題的一些角度，學(xué)到了對(duì)文學(xué)作品的評(píng)論方式。例如把文章中一些語(yǔ)句拿過(guò)來(lái)，仔細(xì)思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)一些作家為什么有這樣的提法，他們的心理、現(xiàn)實(shí)，你都能從一定程度上進(jìn)行了解。

　　例如：所以出現(xiàn)這樣一種尷尬局面，與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境固然關(guān)系密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。不過(guò)，其中還有一個(gè)重要原因，則是源自作家本身。與少數(shù)作家的精神堅(jiān)守相比，更多作家容易受到外在環(huán)境和出版市場(chǎng)的影響，內(nèi)心正變得越來(lái)越脆弱和浮躁，從而導(dǎo)致寫(xiě)作耐心的極度缺乏。在他們筆下，小說(shuō)寫(xiě)作不再是平庸與難度的角力，不再重視靈魂的救贖和思想的啟蒙，僅僅只與暢銷(xiāo)和印數(shù)有關(guān)。相應(yīng)地，他們?nèi)绻墼谝黄?，談?wù)摰脑掝}也不是小說(shuō)的優(yōu)劣，而是版稅的多寡、炒作手段的高低及其他各種八卦新聞舊事。

　　那就是毫無(wú)功利地關(guān)注人類(lèi)的生存狀態(tài)、精神命運(yùn)和心靈世界。

　　上面一些劃線的句子很多值得你借鑒，你在文章中可以說(shuō)作家寫(xiě)作的時(shí)候心靈世界更重要，只要哪部文學(xué)能毫無(wú)功利的關(guān)注人類(lèi)的生存狀態(tài)、精神命運(yùn)和心靈世界，這樣文學(xué)作品比得所謂的某種獎(jiǎng)項(xiàng)更有自身的價(jià)值。

　　還有，語(yǔ)言追求精雕細(xì)琢，細(xì)節(jié)注重準(zhǔn)確傳神，故事演繹引人入勝，人物塑造鮮活生動(dòng)，敘事從容，想象力豐富。更重要的，是如何與現(xiàn)實(shí)生活接軌、發(fā)現(xiàn)并揭示生存真相，如何從精神氣質(zhì)上與時(shí)代同步，如何適應(yīng)現(xiàn)代人性并予以精神關(guān)懷，從而引領(lǐng)讀者向善、向美、向崇高，對(duì)社會(huì)與人生進(jìn)行獨(dú)立思考與理性判斷，進(jìn)而提升整個(gè)人類(lèi)的精神生活水準(zhǔn)。

　　文章中這些語(yǔ)言是典型的時(shí)評(píng)類(lèi)語(yǔ)言，理性、簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言表達(dá)合理，我們不一定要照搬人家的觀點(diǎn)，但是它可以開(kāi)闊我們的思路，可以從側(cè)面告訴我們，如何把話說(shuō)好。在備考的時(shí)候，學(xué)生面前一堆試卷，語(yǔ)文卷中很多小閱讀部分文章真得很好，短小精悍，甚至包羅萬(wàn)象，如果你面對(duì)的它的時(shí)候，僅僅從做題上對(duì)待它，那么它對(duì)你來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有什么意義了。也許在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了更好構(gòu)建聯(lián)系，讓你有更多的積累，同時(shí)這樣的習(xí)慣，能讓你抓住了更多的機(jī)會(huì)。至少作文備考是怎樣的。